本文转自：长江日报
找孩子们聊天、听取他们的心声，是段敏日常职责的紧迫一环。
□ 武汉市硚口区山鹰小学校长 段敏
校长柬帖：
段敏，武汉市硚口区山鹰小学校长。中学语文高等教师，武汉市督学，国度训诲督导大家库成员。
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训诲是什么？作念校长这些年，这个问题我问了我方宽敞遍。
有东说念主说是传授常识，为孩子铺路；有东说念主说是塑造品格，培养及格公民。齐对，但总认为还流毒什么。我心里藏着另一个谜底：训诲的紧迫价值，是为孩子的一世幸福奠基。
每天站在校门口，看着孩子们背着书包跑进来，我齐在想：当他们长大离开这里，我们究竟能给他们什么？是试卷上的分数，照旧能支撑一辈子的东西？
2024年，我们笃定了山鹰小学的育东说念主盘算——培养眼中有光、心中有爱，有拖累、有担当、有念念想的新时间少年。到了2025年，AI来了，寰球变得更快了，常识唾手可得。这技艺，有三样东西，我认为比任何技艺齐紧迫：幸福力、学习力、自愈力。它们像三个支架，稳稳地撑起一个孩子的东说念主生。
■ 幸福力：
能在鄙俚日子里，看见光
我们常把幸福想得太远。总听家长对孩子说：当今苦小数，等考上大学就好了，等职责了就幸福了。我不这样看。好像幸福弥远不才一站，当下只剩下赶路。在我们学校，我们信托一件事：幸福不是等来的，是不错学会的。
奈何教？先从“看见”启动。
本年元月下大雪那天，我站在校门口理睬孩子们入校。一个中年齿男孩走到我跟前，说：“校长，我认为我们学校太好了！”我摸摸他的头问他为什么。他说：“昨寰宇大雨，我爷爷能进学校接我，小数没淋着。我姐的学校反映没那么快，照旧老规矩，后果她淋了好长一段路。还有今天早上，这样大的雪，我们小区地上齐没垫东西，可我们学校门口铺满了草垫子，生怕我们滑倒。”他说这话时，眼睛亮亮的。
那一刻我笃定，这个孩子心里，也曾种下了幸福力的种子。
照旧阿谁雪天。我从办公室往外看，操场上孩子们在雪里嬉戏。有个男孩拿着扫把，和保洁师父沿途扫雪，扫得相等卖力。我速即拍下来，自后在学校联结上找到他，当着全校表扬。
2024年学校成为武汉市秘书校长发展修养训诲百所试点校之一，学校全力推训练养训诲，全面暖和每一个孩子的身心健康成长。近3年来，我们有了我方的“121511”校园密码——每天1节体育课、2个大课间，当年课间15分钟，每月1个校园节日，每学期举办1次嘉年华步履。元旦迎新有艺术节，3月稀有学节，4月有诗歌节，5月有就业妙技大赛，“六一”有嘉年华。让每一个孩子齐能找到我方的怜爱并为之竭力，让每个孩子齐有契机站在台上，被看见、被敬佩。让每一个孩子能感受到校园的好意思好、生涯的幸福、成长的同意。
因为我们信托，一个能感知幸福，也能创造幸福的孩子，未来无论走到何处，齐能把我方的日子过暖了。
■ 学习力：
心里装着兴趣，手里抓着法子
这是个变得太快的时间。
今天学的，未来可能就落后了。那学校还能给孩子什么？不是装满常识的脑袋，是弥远快活学也会学的能力。
学习力，从“为什么”启动。
一个对落叶纹理感风趣的孩子，一个快活讨论一说念题有几种解法的孩子，一个追着问历史故事细节的孩子——他们的眼睛里，有光。
我们在课堂上，不光教常识，更教奈何学：奈何发问，奈何找费力，奈何我方想，奈何和别东说念主沿途想。
2025年，我们教唆学生进行面貌式学习、跨学科学习，让他们在学习力的淬真金不怕火中收货成长的幸福：足球场上，孩子们带着好处表格排兵列阵，在确实扞拒中调用政策聪惠；纸张寰球里，他们亲手揭开A4纸背后的根号2奥妙，触摸工业交替的联想灵魂；蜂巢之下，孩子们感喟于六边形的精妙，在当然万物中发现几何语言。当学习从“听讲”走向“作念事”，从“作念题”走向“探究”，孩子们的念念维被激活。11月“湖北好课堂”小学数学课堂现场展示步履在我校进行，步履中孩子们和生分的教师对话，活动时髦，念念维明晰。来自湖北各地的听课教师齐说：这些孩子不相似。
不相似在哪？八成即是他们手里有了终生学习的钥匙。
以后不管遭逢什么新东西，他们齐能说一句：我来试试。这即是我们想给的底气。
■ 自愈力：
颠仆了，知说念奈何爬起来
东说念主生哪有一帆风顺的。
我们没法替孩子把路齐铺平，但不错教学他们：摔了，奈何站起来。
自愈力不是让孩子变得刀枪不入。偶合相背，它领先是允许我方疼——允许撑不住，允许酸心，允许歇顷刻间。这不是认输，是学会与我方息争。
然后呢？等缓过来了，再望望摔的这一跤，能学到点什么。下次奈何不摔。或者，摔了奈何摔得面子小数。
从2024年启动，每年10月我们举办班级足球联赛。几十个班，几十场比赛，每个孩子齐上场，流露员、替补、啦啦队、家长志愿者，那阵势，谁看了齐飒爽英姿。
有一趟，五年齿一个班输了球。孩子们哭了，哭完坐在沿途，不言语。自后队长站起来说：“来岁再来！”一个孩子自后在作文中写说念：“我不再是阿谁只会局促失败，遇事就退避的小孩，而是学会了靠近费力，懂得拖累和包容。失败并不行怕，可怕的是不敢靠近它，着实的成长即是在资历过费力之后，依然能带着勇气和慈祥，链接前行。”他们学会的，不仅仅踢球。
我一直信托，最佳的神志指挥不在神志指挥室，而在操场。孩子们遭逢不欢喜的事，打一场球，跑一个步，和同伴嬉戏一下，不好的情怀就有了出口。是以，在山鹰小学，每天的大课间操场上繁荣兴旺，跑操、跳短绳、跳长绳、绳操、播送操、韵律操……每个孩子齐不错尽情开释。操场上，AI流露吧、50米跑智能测试仪、地上的手绘游戏图，孩子们随地可玩，随地可流露。每一个学期，全员跳绳比赛、羽毛球比赛、拍浮比赛、乒乓球比赛，各式赛事让每一个孩子齐能找到我方心爱的流露面貌。学会赢，也能接管输。
在学校里，我们常把“我作念不到”换成“我暂时还作念不到，但我不错试试”。
这句话，即是自愈力的种子。
回偏激看，幸福力、学习力、自愈力，其实指向一件事——五育并举，全面发展。
幸福力，是让孩子心里有暖，眼里有光；学习力，是让孩子手里有法子，心里有兴趣；自愈力，是让孩子摔了能起来，疼了能自愈。
这，是我们在山鹰小学这片地皮上，对“如何培养东说念主”的复兴。我们想作念一块泥土，陪着每一颗种子，逐步发芽，长成我方的形势。
愿我们的孩子尊龙凯时(中国)官方网站，带着这三种能力，去拥抱属于我方的、幸福而生动的东说念主生。